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孙新双，巩义市教师发展中心高中教育研训室数学研训员。工作中她以做教学研究的先行者、教育理论与教学实践的联结者、一线教师成长的促进者为目标，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进。加强学习，提升素养，做教育研究的先行者在新课标、新课程、新高考的改革风口，研训员只有当领跑者，才能更好发挥教研、指导、服务的职能作用。目前她承担的河南省课题《基于数学史的项目学习设计与实施研究》正在做结项准备。案例分析《研磨智慧平台优秀案例 构建本地高效课堂》于2022年10月入选全国150篇优秀案例，目前在全网展示。深入课堂，有效调研和视导，做一线教师成长的促进者 教研员的生命在基层，活力在教育教学第一线。孙老师把自己当作新课程改革的指导者、参与者和合作者。严格遵守中心的要求，坚持做到每周必到二至三所学校，深入教师的课堂，努力做到贴近教师的教学思想、贴近教师的教学实际、贴近教师的教学困惑，不断丰富教学调研的内涵。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解他们在教与学中存在的问题和困惑，和教师共同探讨解决问题的方法及改进措施。发掘每位教师的优点，鼓励教师成长为个性特色鲜明的教育家。加强教师培训，开展教学改革，做教育理论与教学实践的联结者 安排教师参与教研网“普通高中新课程新教材学科教学研究课观摩活动”、省教研室“双新培训”网络活动，精心谋划组织暑期巩义市教学能力提升培训等活动，把具有最新教育理念、最优化教学方法的高中数学教育专家请到直播室，与全市高中数学教师进行研讨交流，整体提升教师专业素养。 积极开发、设计、参与巩义二中“基于数学史的项目式学习”的开发与实施。引领教师学习“项目式学习”理论，阅读数学史资料，组织撰写教学设计，指导完成项目结项，搭建校外专家组的沟通桥梁。项目活动激发了学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和综合素养，促进教师的课改意识觉醒。目前巩义二中数学组以此为突破口，以创新拔尖人才培养为目标，开发特色校本课程，探索数学学科建设的有效路径。孙老师非常清醒的知道，这次局长特别奖的取得是大家共同努力的结果，是局党组的正确部署，是小学、初中、高中三个部室教研员的相互切磋、通力协作，是默默付出扎实推进的教师团队，是认真拼搏的巩义学子……是共同的教育情怀和扎实苦干的巩义教育精神的必然结果。在今后的工作中，她将一如既往地坚持理想、脚踏实地、注重实效，为巩义教育高质量发展做出新贡献、展现新担当。 |
